Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De dood is onbevattelijk voor ieder van ons en zeker voor kinderen, die tot op zekere leeftijd vooral leven in een concrete wereld. Voor kinderen met een autismespectrumstoornis is de confrontatie met de dood al helemaal geen eenvoudig te nemen hindernis. Onlangs verscheen in de reeks 'Afscheid nemen' een vierde deel. In Moet ik nu huilen? leggen Martine Delfos en Riet Fiddelaers-Jaspers aan ouders, verzorgers, leerkrachten en andere betrokkene volwassenen uit hoe je autistische kinderen kan begeleiden bij een (nakend) overlijden. De eerste auteur is specialiste op vlak van rouwverwerking én autisme, en staat bekend om haar educatief materiaal. De andere auteur is specialiste op vlak van rouw en doet de redactie van deze reeks

Affective and dynamic functions --- 418.7 --- autisme (ler) --- autismespectrumstoornis --- rouw: kinderen --- rouw (ler) --- 393.7 --- Afscheid nemen --- Autisme --- Dood --- Rouwproces --- Rouwproces ; kinderen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Naast de diagnose komen de specifieke technieken aan de orde in verband met leer- en gedragsstoornissen en worden de noodzakelijke voorzieningen besproken. Ook schenkt het boek aandacht aan het werken met autistische adolescenten en volwassenen. De veelvuldig aangehaalde praktijkvoorbeelden tonen aan dat autistische kinderen vaak belangrijke vooruitgang boeken met de beschreven methoden van begeleiding. De nadruk in dit boek ligt op de specifieke benadering die autistische kinderen nodig hebben. Een antwoord wordt gegeven op de vraag hoe hieraan in het gewone, dagelijkse leven vorm gegeven kan worden, thuis maar vooral ook op school.

#KVHB:Autisme --- autisme --- kinderen --- 462.4 ) Autistische kinderen --- 462.4 --- autisme (ler) --- 031956.jpg --- Autisme --- orthopedagogiek --- buitengewoon onderwijs --- 616.2 --- 376 --- Autistische kinderen --- Klinische psychologie --- specifieke problemen --- Autistische kinderen. --- specifieke problemen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Omdat gestoord sociaal contact de essentie vormt van autisme, moet het volgens de auteurs van dit boek ook geremedieerd worden via een benadering die vertrekt vanuit dit sociaal functioneren. Een sociaal vaardighedsprogramma kan kinderen met autisme strategieën aanleren om beter te kunnen omgaan met hun tekort aan vaardigheden voor interpersoonlijke waarneming en relatievorming. Een heleboel praktische suggesties, die de basis vormen van interventieprogramma's voor kinderen en adolescenten met autisme, worden in dit boek gegeven. Deze basisstrategieën voor sociale communicatie moeten zowel op school als thuis teogepast worden. De auteurs benadrukken dan ook voortdurend de cruciale rol die de ouders, naast de professionele hulpverleners, spelen in het succes van de interventie.

Autisme. --- Autistische kinderen. --- Sociale vaardigheden --- Kinderen. --- Psychiatrische patiënten. --- Autisme ; kinderen --- Sociale vaardigheden ; autisme --- #KVHB:Autisme --- autisme --- sociale vaardigheden --- 462.4 --- emotionele problemen --- gedragsproblemen --- Autisme --- Kinderen --- Kleuters --- Peuters --- autisme (ler) --- 376.44 --- Begeleiding --- Behandelingen --- Diagnostiek --- 030712.jpg --- Autistische kinderen --- Autismespectrumstoornissen ; kinderen --- Sociale vaardigheden ; autismespectrumstoornissen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het boek schetst de krijtlijnen voor een autismevriendelijke school. Aan de hand van voorbeelden uit het gewone onderwijs verneem je wat autisme is en welke de oorzaken ervan zijn. Leerlingen met autisme kunnen in hun gedrag erg verschillend zijn maar delen allen een specifieke manier van waarnemen en informatie verwerken. Vertrekkend van een begrip voor dat autistisch denken behandelt dit boek de verschillende aspecten van een autismevriendelijke onderwijsstijl. De sleutelbegrippen van concrete communicatie, sociale veiligheid, overzicht en voorspelbaarheid worden rijkelijk geïllustreerd met concrete tips. De bijlagen bevatten een aantal voorbeelden van concrete actieplannen voor taken en proefwerken, spreekbeurten en leeruitstappen ... Ten slotte is er aandacht voor het omgaan met probleemgedrag, met nadruk op een binnenkantbenadering en het creëren van een autismecultuur op school.

Orthopedagogics --- Psychiatry --- autisme --- Primary education --- GON (geïntegreerd onderwijs) --- buitengewoon onderwijs --- Autisme ; kinderen --- 462.4 --- onderwijs --- orthopedagogiek --- probleemgedrag --- Autisme --- Basisonderwijs --- Didactiek --- Kinderen --- Secundair onderwijs --- Autistische kinderen --- 474.23 --- Communicatie --- Inclusief onderwijs --- Schoolomgeving --- Sociale leven --- Stoornissen --- 462.4 ) Autistische kinderen --- autisme (ler) --- gewoon onderwijs --- kinderen --- 376.44 --- Denken --- Onderwijs --- Sociale vaardigheden --- 030052.jpg --- Autisme: in onderwijs --- Didactische principes --- Scholen --- Zorgverbreding --- Orthodidactiek --- inclusief onderwijs --- autismespectrumstoornis (ASS) --- Autismespectrumstoornissen ; kinderen --- Kind --- School (instelling) --- Didactisch principe --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie